La Scuola di Atene dal Raffaello che mostra Platone (sinistra) e Aristotele (destra) dibattendo se la conoscenza provenga le idee oppure le osservazioni. Questo quadro simboleggia la tensione nella scienza fra il teoria e empirismo e il valore del discorso civile all'inseguimento la conoscenza.
  2. PAGINA INIZIALE
  3. RICERCA
  4. INSEGNAMENTO
    1. Corsi Corrrenti
    2. Il Mio Blog
  5. CURRICULUM VITAE
  6. I LINK COLLEGATI
    1. Dipartimento di Economia
    2. Scuola "Joseph M. Bryan" di Azienda e Economia
  7. LANGUAGE / LINGUA
    1. English
    2. Italiano

Dennis Patrick Leyden, Ph. D.
Professore Associato di Economia

Ricerca

Politica di Ricerca & Sviluppo, e Innovazione

Il mio lavoro sulla politica di ricerca e sviluppo è stato particularmente piacevole a causa della opportunità di lavorare con i colleghi. Agli inizi, questo lavoro concentrava sul vantaggio del coinvolgimento del governo federale nel processo di ricerca e sviluppo. Però, negli anni recenti, questo lavoro si ha spostato primo alla politica dei parchi scientifici, ed adesso alla ruolo dell'universita' nel processo di ricerca e sviluppo e le implicazioni per la crescita dell'economia e per l'attivita' imprenditoriale. Molti di quei lovori sono ancora in processo, ma fra i ricenti lovori compiuti racchiudono:

  • Layson, S. K., Leyden, D. P., & Neufeld, N. (2008). To admit or not to admit: The question of research park size. Economics of Innovation and New Technology, 17(7/8), pp. 691-9.
  • Leyden, D. P., Link, A. N., & Siegel, D. S. (2008). A Theoretical and empirical analysis of the decision to locate on a university research park. IEEE Transactions on Engineering Management, 55(1), pp. 23-8.
  • Leyden, D. P., & Link, A. N. (2004). Transmission of risk-averse behavior in small firms. Small Business Economics, 23(3), pp. 255-9.

Finanziamento dell'Educazione Pubblica

Il mio lavoro sul finanziamento dell'educazione pubblica concentrano sulla lotta per procurare l'educazione pubblica sia giusta che efficace per i bambini, indipendente delle ricchezze dei suoi distretti scolastici. A causa d'una decisione della Corte Suprema degli Stati Uniti nel 1973 (San Antonio School District v. Rodriguez), questa è legalmente una questione statale, e non federale. Ispirata dalle esperienze di California e Connecticut negli anni 70 e 80, ho analizzato i motivi dei legislatori che ideano le strutture del finanziamento dell'educazione pubblica quando soggetto ai mandati delle sue corti supreme statale essere più giusto . Ho analizzato anche il finanziamento e le politiche della struttura univeritaria di Mississippi, soggetto ad un mandato dalla Corte Suprema degli Stati Uniti (US v. Fordice, 1992) di correggere la mancanza di smantellare completamente il segregazionistico sistema universitario. Veda:

  • Leyden, D. P. (2005). Adequacy, accountability, and the future of public education funding. New York: Springer.
  • Leyden, D. P. (1998/2003). A case in applied spatial voting theory: The Ayers Case and legislative constraints on judicial intervention in the university system of Mississippi/USA. Public Finance/Finances Publiques, 53(3-4), pp. 355-384.

Pensiero Critico nell'Economia

Dopo anni d'insegnare, sono convinto che i metodi attuali d'insegnare l'economia spesso falliscono perche' in realta' non insegniamo mai agli studenti ne' che cos'e' il pensiero critico ne' come metterlo in pratica con l'economia. Dop anni di svilluppare i materiali didattichi allo scopo di aiutare i miei studenti imparare di pensare criticamente nell'economia, ho scritto un libro ausilio di testo, Critical Thinking in Economics, che si e' pubblicato da Kona Publishing and Media Works nel genaio 2011. Sto scrivendo al momento un'edizione seconda che conterra' i miglioramenti derivati dall'esperienza di usare il libro ausilio di testo in una quantita' di corsi quest'anno passato.